Oppimista ja perehdytystä – Next Generation
Bioanalytiikan opiskelija tulee ensimmäistä kertaa laboratorioon, luo yleissilmäyksen ja katsoo suu auki kaikkia oudonnäköisiä välineitä ja laitteita. Ihmettelee mitä ne ovat, mitä niillä tehdään, saati miten ne toimivat. Opettaja kierrättää ryhmän laite laitteelta ja niiden toiminnan pääpiirteissään. ”En oikein näe täältä takaa kunnolla, väsyttää, jokohan pääsisi lounaalle?”
Uuden hoitajan iltavuoro teho-osastolla alkaa olla paketissa. Vielä pitäisi kirjata tehdyt toimenpiteet ja annetut lääkkeet. ”Mitenkähän ne kirjattiin tänne järjestelmään, vai olikohan tämä se oikea paikka?”
Perehdytys vie työpaikoilla valtavasti aikaa ja henkilöresurssia, eli viimekädessä rahaa. Perehdytys tahtoo olla melko kertaluonteista ja pintapuolista, eikä aina ole otollisin hetki ottaa uutta infoa vastaan. Tähän ollaan kehittämässä uusia välineitä, joita opiskelijat ja uudet työntekijät voisivat käyttää itsenäisesti ennen uusia työtehtäviä, uutta ympäristöä tai vaikka uusia laitteita. Tai milloin tahansa kun tarve on, vaikka aamulla bussissa istuessa ennen työvuoroa. Kuvittele aito laboratorioympäristö, leikkaussali tai vaikka kotihoidon tilanne laitteineen ja hoitoprosesseineen. Ennen leikkaussaliin menoa klikkaat 360-kuvasta sen uuden laitteen, josta aukeaa opasvideo laitteen toiminnasta ja käytöstä. Tai avaat kotihoidon virtuaaliympäristön ja katsot lyhyen videon vanhuksen kotikäyntiin liittyvästä prosessista, mitä pitikään muistaa, mitä asioita kysyä ja mitkä asiat kirjata ylös. Tähän lisätään vielä kyselyitä kuinka hyvin työntekijä on oppinut vaadittavat asiat ja oppimiskäyrän mukaan sisältö mukautuu käyttäjän myötä. Kerrataan asioita jos on tarve, tai mennään asioissa syvemmälle jos tuntuu liian helpolta.
Työkaluja tällaisten sisältöjen luomiseen on runsaasti, laidasta laitaan, jopa ilmaisiakin. Mutta haasteita riittää esimerkiksi siinä, kuinka uusia työkaluja jalkautetaan isoon organisaation, kuinka menetellään kiristyvien tietosuoja-asioiden kanssa, kuka näitä työkaluja opettelee ja kuka tekee mielenkiintoista sisältöä. Mutta rohkeutta pitää olla ja mennä eteenpäin. Näin mekin olemme tekemässä Pohjois-Savossa, yhdessä muiden kanssa Sosiaali- ja terveydenhuollon virtuaaliset oppimisympäristöt –hankkeessa (S21213). Miksi, koska on pakko, koska voimme, koska se on tulevaisuutta.
Antti Kotimaa
TKI-asiantuntija